教師資格證面試技巧之小學語文學科《四個太陽》教案(四)

　　(四)會認讀的字認字的評價與課后詞語讀記

　　1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

　　2.游戲認字(注：所出示的字脫音節(jié)，關注學習慢的學生。)

　　3.課后詞語讀記。

　　(1)出示任務：借助拼音自由讀“讀一讀，記一記”的詞語，想一想九個詞語分成哪三類記認。

　　(2)反饋指導。

　　指名讀、齊讀;分類預設：田野、顏色、感覺。

　　(3)評價。

　　①同桌相互說類別背記詞語，看誰正確率高。

　�、谕涝诎嗉壣线M行相互說類別背記詞語，師生評議。

　　(五)寫字指導

　　1.字形教學。

　　(1)PPT示會寫的字，讀一遍。

　　(2)同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的，然后班級交流。

　　(3)根據(jù)結構給這些會寫的字分類。獨體字：太、片、為;左右結構：陽、秋;上下結構：金;全包圍結構：因。

　　2.認識筆畫“橫撇彎鉤”。

　　(1)導語：今天我們要學習一個新的筆畫，它“陽”字的偏旁“雙耳旁”的第一筆：橫撇彎鉤(PPT示)。

　　出示任務：觀察這個筆畫，說說自己認為寫好這個筆畫要注意的地方。

　　(2)指名反饋后在田字格上范寫“橫撇彎鉤”，并講清書寫方法：撇和鉤要輕、快。

　　(3)學生在田字格上仿寫兩個，反饋糾正強調“彎鉤”的書寫，然后改錯。

　　3.指導書寫。

　　(1)指導“陽”“秋”的書寫。

　�、儆^察并說說“陽”“秋”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。

　　②范寫“陽”“秋”，分別提示：“陽”字左窄右寬，左高右低;“秋”字左窄右寬，禾字旁的橫、點要退讓，火字旁的撇要穿插。

　�、蹖W生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。

　　(2)指導書寫“金”“因”。

　�、儆^察并說說“金”“因”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。

　�、诜秾憽敖稹薄耙颉�，分別提示：“金”字人字頭撇從豎中線起，撇高捺低，舒展全覆蓋，相交成900;筆順最后一筆是橫�！耙颉弊謬挚驒M比豎短，左豎稍短，控制大小;“大”捺變點;筆順先外后里再封口。

　�、蹖W生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。

　　(3)指導書寫“太”“片”“為”。

　　①指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順。

　�、谟^察并說說“太”“片”“為”各筆畫起止位置。

　　③范寫“太”“片”“為”，分別提示各筆畫起止。

　�、軐W生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。

　　(六)總結

　　1.作業(yè)設計。

　　朗讀和背誦課文。

　　2.板書設計。

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