幼兒教師資格證面試技巧之彈唱技能練習

　　【摘要】很快就要到2019上半年教師資格證面試的日子了，下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享幼兒教師資格證面試技巧之彈唱技能練習，考前突擊備考一下，有助更好的備考，順利拿下教師資格證面試。

　　幼兒教師資格證面試技巧之彈唱技能練習

　　在面試技能的選擇上，彈唱永遠處于備選的末尾，時不時還會聽到“老師，只要不讓我彈唱選哪個都行”，還有的考試甚至覺得“這次考試要是抽的兩道題都是彈唱那我就棄考”。

　　諸如此類的話語層出不窮，然而現(xiàn)階段對于彈唱技能的考察占比越來越大，教資面試抽到兩道題均為彈唱的也比比皆是。

　　雖然彈唱技能無法在短時間內(nèi)速成，但是還是由一些小技巧幫助大家更好的通過考試。

　　既然要彈，首先要學會識譜。

　　在面試考試中教師資格和部分教師招聘采用的是現(xiàn)場抽題進行彈唱，譜子均為簡譜，這就要求考生拿到曲譜后先觀察，在心里有大概的思路，每個音符對應的琴鍵在哪里，其對應的時值是多少，要加以怎樣的伴奏，這都需要在識譜的基礎上才能完成的各項任務。

　　簡譜通常以阿拉伯數(shù)字1—7來代替，多對應的唱名為do、re、mi、fa、sol、la、xi，其音名則是C、D、E、F、G、A、B。由于幼兒年齡段的不同，其音域范圍也不同，因此我們會在曲譜中看到數(shù)字上面或下面加點，其代表的含義分別為高一個八度和低一個八度。

　　其位置在兩組黑鍵中第一個黑鍵的左側(cè)即為Do，后面的音符依次排列在白鍵上。當找到每個音符的位置后，就要針對每個音符的時值、節(jié)奏、拍號、進行識別。這些都完成后再根據(jù)調(diào)號做調(diào)整。

　　在上述的基礎上，考生需要做兩件事情：

　　一是考生需要根據(jù)樂曲的尾音判斷調(diào)性，是大調(diào)或小調(diào)，若1結尾則是大調(diào)，若6結尾則是小調(diào)。

　　然后再根據(jù)樂譜中的音符選擇合適的伴奏織體。

　　通常情況下，常用的伴奏織體主要為三種，柱式和旋、分解和旋和半分解和旋。每種柱式和旋適用于節(jié)奏短促、沉穩(wěn)的樂曲，如進行曲等;半分解和旋適用于較平穩(wěn)，舞蹈性強的樂曲;全分解和旋則適用于較為舒緩的，帶有抒情性質(zhì)的樂曲。

　　伴奏最常用的就是Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級和旋。如何選擇合適的伴奏和旋呢?考試在選擇的時候根據(jù)每一句里的音符進行判斷，若第一句中出現(xiàn)1、3、5的頻率較高，則選用Ⅰ級，以此類推。

　　其實在編配伴奏時沒有固定的模式，只要配出來好聽即可。

　　二是進行視唱，這就需要考生多聽一些音樂，養(yǎng)成對音樂的敏感度，只有聽是不夠的，還需要考生唱出來，當然也需要在識譜的基礎上才能更好的完成。

　　由于每位考生的基礎不一樣，在識譜環(huán)節(jié)，經(jīng)過一定的練習后能較快的進行識譜，但在伴奏的編配以及左右手的配合上就會出現(xiàn)差別。

　　針對基礎較為薄弱的考生，伴奏上盡可能的還是富有變化性，盡量做到半分解和全分解;若稍有難度則選用柱式，但在和旋的選擇上有變化;再次就以柱式的方式只談C調(diào)的Ⅰ級和旋;若以上方式都不行，那就采用左手彈單音Do的方式，讓考官知道考生是可以進行左手伴奏的。

　　針對基礎較好的考生，則建議伴奏編配的時候在樂曲的開始部分以全分解和半分解的方式進行編配，到樂曲高潮部分采用柱式的方式編配，讓整段樂曲富有變化性，這是對于兒歌在彈唱時一些小技巧。

　　由于某些地方的教師招聘在技能方面采用的技能自選，有相當一部分的考生以大樂曲作為備考曲目，在選擇時會選一些相對較難的曲目。

　　其實，在選擇時要根據(jù)自己的實際情況理性安排，若臨近時間較短，就不要再選一些相對較難的曲目，一是時間緊，二是一旦不夠熟練一緊張那就前功盡棄了。

　　除此之外，還有的考生認為在彈唱時選擇兒歌會不會檔次低?其實這也是一種錯誤的觀念，在幼兒園的實際教學中幼兒教師更多的是彈唱兒歌進行教授，大曲目則作為教師技能大賽等幼兒園組織的一些活動中展示自己的技能。

　　因此，針對基礎較好的考生建議可以將大曲目和兒歌加以組合，這樣既然讓考官看到自己高超的彈奏技能，另一方面也能看到考生對兒歌的把控。

　　整體而言，若考生以彈唱作為技能展示，則需要選取合適的曲目，勤加練習;若在考試中現(xiàn)場抽題的考生，則在平常多儲備一些兒歌，豐富鍛煉自己的樂感以及識譜的能力，從而更加從容應對考試。

　　精彩文章分享：幼兒教資面試試講技巧之有效互動

　　試講時是沒有幼兒參與的，是一種無聲的課堂。

　　我們要把考官當成小朋友去互動，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。

　　要有師幼互動，幼幼互動。教師的問幼兒的回答，即使面對考官冰冷的臉講課,也要體現(xiàn)幼兒的愛心、耐心。

　　這樣才能體現(xiàn)幼兒教師的素養(yǎng)。

　　把教師的預設體現(xiàn)得很充分,同時又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。

　　試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應該在哪里，如果幼兒出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何去做等等。

　　與此同時思考應對的策略�；卮鸬臅r候最好能有一個提綱，就是一個自問自答的環(huán)節(jié)。

　　溫馨提示：拿到了教師資格證的考生們，想要參加教師招聘的話，建議考生考慮報個班培訓學習一下，因為教師招考可比考教師資格證難得多。若想要了解更多2019教師招考培訓相關的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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