2019上教師資格面試真題解析：初中歷史《文藝復興》

　　【摘要】2019上半年教師資格證面試真題，大家一定要看，因為認真看解析，才能知道自己的表現(xiàn)如何，幫助自己估分。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享初中歷史《文藝復興》這個試講題目，感興趣的話，請速速來看。

　　2019上教師資格面試真題解析：初中歷史《文藝復興》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　教師利用多媒體課件展示意大利商業(yè)城市佛羅倫薩的圖片。

　　教師介紹意大利中部的城市佛羅倫薩，提問：什么是文藝復興?它為什么會在意大利興起?從而導入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)背景

　　教師組織學生自主閱讀課文第一段內(nèi)容，并思考兩個問題：14世紀前后意大利的經(jīng)濟狀況是什么樣的?帶來了哪些變化?在學生思考回答的基礎(chǔ)上，教師進行歸納總結(jié)。

　　14世紀，意大利商品經(jīng)濟發(fā)達，繁榮的工商業(yè)城市推動了資本主義萌芽的出現(xiàn)，手工工場主、商人和金融家成了新興的資產(chǎn)階級，他們要求追求財富和現(xiàn)世的享樂，關(guān)注人的本身的發(fā)展。

　　教師簡介歐洲中世紀的封建教會統(tǒng)治，教會利用手中的權(quán)力對人們進行欺詐和壓迫，提問：假如你是生活在當時的資產(chǎn)階級和市民，你會怎么做?

　　學生發(fā)表自己的意見，教師根據(jù)學生的回答，歸納點明歐洲封建教會對思想文化的摧殘和對人們進行精神世界的控制，引起人們的極度不滿。他們要實現(xiàn)自己的理想，必須首先在思想領(lǐng)域來一次大的解放運動，興起了人文主義思潮。提問：那么他們是通過怎樣的方式掀起這場運動的呢?

　　學生回答：通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，掀起了促使人們思想解放的文化運動。教師補充，所以人們把這場運動稱為文藝復興運動。

　　(二)內(nèi)容

　　1.教師通過PPT展示恩格斯對文藝復興的評價：“這是一個人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進步的變革，這是一個需要巨人而且產(chǎn)生了巨人——在思維能力、熱情和性格方面的巨人的時代�！�

　　教師提問：同學們知道這個偉大的時代出現(xiàn)了哪些巨人嗎?

　　學生閱讀教材后回答：但丁，達·芬奇，莎士比亞。學生自主學習完成但丁、達·芬奇、莎士比亞的相關(guān)內(nèi)容，包括國家、代表作、反映思想等方面，完成下面表格。

　　2.教師出示中世紀時期的圣母像與《西斯廷圣母》像，引導學生進行比較。

　　并提出問題：中世紀繪畫中的耶穌與圣母形象和文藝復興時期繪畫中的形象有何不同?同是宗教人物，為什么會有這樣的不同?這反映了藝術(shù)家們的什么思想內(nèi)涵?

　　以歷史小組為單位，根據(jù)問題，參照課本，進行討論。小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：中世紀的人物表情嚴肅，以“神”為中心，要表現(xiàn)神的莊嚴，而文藝復興時期，要沖破宗教神權(quán)對人思想的束縛，以“人”為中心。在這些文藝復興的作品中都表達了同一個主題，那就是“人文主義”，要求表現(xiàn)人的天性、人的情感、追求人的幸福、人的個性，以“人”為中心。人文主義也就成為文藝復興運動的核心思想。

　　3.教師出示材料：對于文藝復興，有兩種不同的觀點，你贊成哪一種觀點?為什么?

　　通過學生論辯，認識到文藝復興是以再生古典文化為旗幟，而實質(zhì)是反映資產(chǎn)階級思想愿望的一場反封建的思想文化運動。

　　(三)影響

　　教師引導學生進行小組討論，思考：文藝復興有什么歷史作用呢?請結(jié)合課文正文內(nèi)容，以及前面所學知識進行總結(jié)概括。

　　學生自主發(fā)言后，教師總結(jié)：文藝復興運動是一場廣泛持久的思想解放運動。在意識形態(tài)領(lǐng)域中，沖破了幾百年來封建制度和宗教神學思想對人的束縛，解放了人的思想，推動了歐洲文化思想解放領(lǐng)域的繁榮，為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了必要的思想文化前提。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　1.小結(jié)：采用問答法師生共同總結(jié)本課學習內(nèi)容。

　　2.作業(yè)：請同學們回去之后搜集文藝復興時期藝術(shù)代表作品，并對自己喜歡的作品進行內(nèi)涵的分析。

　　【板書設(shè)計】略

　　【答辯題目解析】

　　1.說一說你所知道的文藝復興“文學三杰”。

　　【參考答案】

　　文藝復興“文學三杰”指的是薄伽丘、但丁和彼特拉特。

　　薄伽丘在其名著《十日談》中，揭露教會的黑暗和腐敗，諷刺教士的奸詐和偽善，贊揚手工業(yè)者、商人的智慧和才干，歌頌真摯的愛情和高尚的情操。體現(xiàn)了作者反對教會禁欲、高揚人性的思想。

　　但丁的《神曲》充滿著對教會和封建貴族的譴責，對自由、理性和求知精神的歌頌，帶有鮮明的人文主義色彩，恩格斯稱他為“新時代的最初一位詩人”。

　　彼特拉克在《歌集》中表現(xiàn)了人文主義者以個人幸福為中心的愛情觀，他最早提出要以“人的學問”代替“神的學問”，被稱為“人文主義之父”。

　　2.簡述在教學過程中，怎樣才能做到史論結(jié)合?

　　【參考答案】

　　史論結(jié)合原則是歷史教學的最主要、最根本的原則。在歷史教學中，首先必須詳細地把握和講清基本史實，使學生獲得大量的具體的感性認識材料，為正確進行分析、得出結(jié)論奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件。

　　其次，以馬克思主義為理論指導，對基本史實進行分析、綜合、比較和概括，從而得出正確的結(jié)論。

　　史論結(jié)合必須做到史實講述中寓有觀點，觀點分析中不離史實。要反對只講理論觀點，而不注意講授基本史實;或是只講基本史實而不注意講理論觀點。

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