教師資格證考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)：幼兒心理學(xué)之幼兒活動的動機規(guī)律(二)

　　二、影響幼兒的學(xué)習(xí)動機的主要因素

　　概括來說有：①、內(nèi)部——幼兒自身(成功的滿足感)

　�、�、外部——教師、教學(xué)內(nèi)容的難易、教學(xué)的趣味性等等

　�、邸⑿枰臐M足

　　解釋：

　　1、學(xué)習(xí)任務(wù)的特點：A、與學(xué)習(xí)任務(wù)的難度水平有關(guān)。

　　B、與學(xué)習(xí)任務(wù)的有趣性和新穎性有關(guān)。

　　C、與學(xué)習(xí)任務(wù)的明確性有關(guān)。

　　2、教師的行為與態(tài)度

　　3、基本需要的滿足狀況

　　△美國、人本主義心理學(xué)家、馬斯洛(MaslowA、1908-1970)認(rèn)為：人的需要是分成多個層次的(見下示意圖)

　　自我實現(xiàn)的需要

　　審美的需要

　　求知和理解的需要

　　尊重的需要

　　愛與歸屬的需要

　　安全的需要

　　生理的需要

　　以上是馬斯洛的需要層次理論

　　第三節(jié)　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動機的措施

　　△激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動機的方法(措施)主要有：(怎樣有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性?)

　　1、應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)方式和新穎有趣的教具。

　　2、設(shè)置問題情境。

　　3、制定具體、明確而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　4、給予積極反饋，使幼兒有成功體驗。

　　教師總結(jié)本章重難點知識，講解課后思考與練習(xí)中難解問題。

　　重點掌握：

　　1、動機的含義?

　　2、動機作為促進活動的一種動力機制，其主要作用有哪些?

　　3、動機的種類有哪些?

　　4、學(xué)習(xí)動機的含義?

　　5、美國心理學(xué)家奧蘇伯爾提出了哪三種學(xué)習(xí)動機類型?

　　6、馬斯洛的“需要層次理論”有哪幾層?

　　7、P58第5條

　　8、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動機的措施有哪些?

　　9、影響幼兒的學(xué)習(xí)動機的主要因素是什么?

　　溫馨提示：若是你已經(jīng)拿到了教師資格證證書的話，想要成為一名教師的話，請及時報名教師招考培訓(xùn)吧，通過老師的指點，通過考試的概率比較高喲。若想要了解更多教師資格證試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

　　報名電話：185-5928-9775(微信號) 林老師

　          　185-5969-5373(微信號) 羅老師

　　報名地址：閩州教育職業(yè)培訓(xùn)中心(廈門市湖里區(qū)安嶺二路95號紅豆杉科技大廈B棟6樓B區(qū)閩州教育)

　　招生網(wǎng)址：www.kenfu.com.cn