考前提分練習(xí)題你做了嗎?想要拿下教師資格證快來做練習(xí)!

　　【摘要】教師資格證考試的日子就快要到了，正在備考教師資格證考試的你，是否做好考試準(zhǔn)備了呢?不管有沒有，閩州教育網(wǎng)小編提醒，想要多考幾分的話，就要在考前多做一些練習(xí)題，所以說，趕緊來做練習(xí)吧。

　　考前提分練習(xí)題你做了嗎?想要拿下教師資格證快來做練習(xí)!

　　(一)

　　1.心理咨詢的根本目標(biāo)是( )。

　　A.解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機B.學(xué)會自己獨立處理類似問題C.建立對咨詢?nèi)藛T的信任D.學(xué)生對咨詢過程的積極參與

　　2.北京史家胡同小學(xué)開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題或完成一部童話作品。此活動的開展體現(xiàn)了( )。

　　A.循序漸進(jìn)原則B.啟發(fā)性原則C.直觀性原則D.理論聯(lián)系實際原則

　　3.學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫( )。

　　A.前攝抑制B.倒攝抑制C.消退抑制D.超限抑制

　　4.實施義務(wù)教育( )。①是國家對人民的義務(wù)②是學(xué)生對家庭的義務(wù)③是家長對國家和社會的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項基本義務(wù)

　　A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

　　5.否認(rèn)教育的社會性，認(rèn)為教育起源起源于兒童對成人的無意識的模仿的代表人物是( )

　　A.利托爾諾 B.孟祿 C.凱洛夫 D.沛西·能

　　答案及解析

　　1【答案】B

　　解析：心理咨詢的根本目標(biāo)是使來訪學(xué)生在以后遇到類似的問題時可以自己獨立處理。而不是動輒就尋找咨詢者的幫助。直接目標(biāo)是咨詢者向咨詢對象提供心理上的幫助，以使后者克服當(dāng)前的心理問題，并提高自身應(yīng)付挫折的能力。

　　2【答案】D

　　解析：學(xué)生通過在課堂上學(xué)習(xí)的知識，自己動手研究，這種活動應(yīng)該屬于理論聯(lián)系實際的原則。

　　3【答案】B

　　解析：先學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的識記和回憶起干擾作用。倒攝抑制：指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。消退抑制：是指條件反射由于沒有受到強化而發(fā)生的抑制。超限抑制：指當(dāng)刺激物過強、過多或作用時間過久時，神經(jīng)細(xì)胞不但不能引起興奮。反而會發(fā)生抑制。它能使神經(jīng)細(xì)胞免于因興奮過度而耗盡。因而又叫保護(hù)性抑制。

　　4【答案】D

　　解析：義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。選項中的①對應(yīng)國家，③對應(yīng)家庭，④對應(yīng)社會。正確【答案】是D。

　　5【答案】B

　　解析：孟祿是教育心理起源論的代表人物。利托爾諾和沛西能是生物起源論的代表人物。

　　(二)

　　1.由教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書或教師的提問，把本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述，讓學(xué)生再一次明確本節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容。這是課堂總結(jié)( )的體現(xiàn)。

　　A.圖表法

　　B.呼應(yīng)法

　　C.復(fù)述法

　　D.比較法

　　2.認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為( )

　　A.與他人基本相同

　　B.與大家保持一致

　　C.被他人認(rèn)可

　　D.被他人贊許

　　3.下列詞語屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中刻畫知識技能的目標(biāo)動詞的是( )

　　A.經(jīng)歷

　　B.體驗

　　C.探索

　　D.掌握

　　4.學(xué)生學(xué)習(xí)了角之后，再學(xué)習(xí)銳角、直角和鈍角，這種教學(xué)利用的遷移是( )

　　A.逆向遷移

　　B.水平遷移

　　C.負(fù)遷移

　　D.垂直遷移

　　5.能否自覺關(guān)注()是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。

　　A.情境

　　B.學(xué)生

　　C.生存

　　D.自身專業(yè)成長

　　答案及解析

　　1.【答案】C

　　解析：題干的描述體現(xiàn)了課堂總結(jié)的復(fù)述法。

　　2.【答案】B

　　講師解析：認(rèn)同，即在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受規(guī)范，并試圖與之保持一致。

　　3.【答案】D

　　解析：A、B、C三項都為行為動詞，D項為目標(biāo)動詞。

　　4.【答案】D

　　解析：垂直遷移是指具有較高抽象概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低抽象概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響。

　　5.【答案】B

　　解析：能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。

　　(三)

　　1.由教師提出問題，激發(fā)學(xué)生思考，通過雙邊活動獲取知識的方法叫(　　)。

　　A.講授法

　　B.談話法

　　C.討論法

　　D.自然學(xué)法

　　2.為實現(xiàn)教育目的，在教育者引導(dǎo)下，由班級學(xué)生或少先隊成員共同參與，在學(xué)科教學(xué)以外時間組織開展的教育活動是(　　)。

　　A.班級活動

　　B.班隊活動

　　C.課外活動

　　D.少年隊活動

　　3.以下哪項不屬于教育目的的評價作用?(　　)

　　A.評價學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益

　　B.檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量

　　C.評價教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果

　　D.根據(jù)學(xué)生的考試成績排名次

　　4.關(guān)于學(xué)校文化，表述錯誤的是(　　)。

　　A.校園文化是學(xué)校文化的縮影

　　B.學(xué)校制度文化是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體

　　C.學(xué)校硬件設(shè)備屬于物質(zhì)文化

　　D.學(xué)校文化并非成員天然形成.而是共同習(xí)得的

　　5.李明上課不敢發(fā)言，一旦他在課上發(fā)言，王老師就給予表揚和肯定，這樣李明的膽怯心理得到很大改善。王老師對李明進(jìn)行心理輔導(dǎo)時運用的方法是(　　)。

　　A.強化法

　　B.示范法

　　C.懲罰法

　　D.暫時隔離法

　　答案及解析

　　1.【答案】B

　　解析：由老師發(fā)起，并由雙邊一問一答的形式，即可判斷為談話法。

　　2.【答案】B

　　解析：班隊活動是指為實現(xiàn)教育目的，在教育者引導(dǎo)下，由班級學(xué)生或少先隊成員共同參與，在學(xué)科教學(xué)以外時間組織開展的教育活動。

　　3.【答案】D

　　解析：教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。評價學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量，評價教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度，都必須以教育目的為根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

　　4.【答案】B

　　解析：學(xué)校的物質(zhì)文化是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。

　　5.【答案】A

　　解析：強化法也叫正激勵，用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強化刺激.這個行為就會再一次發(fā)生。

　　溫馨提示：認(rèn)真做考前練習(xí)，是教師資格證考前復(fù)習(xí)技巧之一，想要多考幾分的考生，請趕緊認(rèn)真做上面介紹的教師資格證考前練習(xí)題吧。若想要了解更多教師資格證考試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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