2019教師資格證筆試重要考點詳解：課程的分類

　　【摘要】距離2019教師資格證考試已經沒多少時間里，請加緊時間記憶考點。下面閩州教育網小編將和大家分享2019教師資格證筆試重要考點——課程的分類相關的內容，你若是還沒有掌握好的話，請跟著小編往下看一看吧。

　　2019教師資格證筆試重要考點詳解：課程的分類

　　一、學科課程和活動課程(從課程內容的固有屬性來進行劃分)

　　學科課程的代表人物有赫爾巴特、夸美紐斯、斯賓塞以及孔子。通過代表人物赫爾巴特我們可知學科課程最主要學習的是以學科為中心，通過學習學科課程來學習傳統(tǒng)的知識文化。那么我們可想而知既然我們是通過教師講授傳播學科課程的那么學生學習的便是間接的知識經驗。同時大家可以結合之前我們學習過的知識得出學科課程的雛形是六藝。

　　活動課程又稱“生活課程、經驗課程”他的代表人物是杜威以及他的學生克伯屈。大家都知道杜威是以兒童為中心的代表人物，所以大家可想而知活動課程便是以兒童為中心，根據兒童對活動的興趣愛好進行選擇要學習的內容，然后讓學生在活動中獲得經驗的過程。由此大家也可以看出我們活動課程是通過學習獲得的直接經驗的過程。

　　二、分科課程和綜合課程(按課程內容的組織方式劃分)

　　分科課程指的就是單一的某一學科。例如：語文、數學、英語等。

　　綜合課程就是將兩種或兩種以上的學科綜合到一起形成一門學科。它包括：融合課程、廣域課程、核心課程等其中融合課程說的是將幾門有內在聯(lián)系的學科放在一起組成的就是融合課程。例如：將植物學、微生物學、遺傳學放在一起被稱之為生物學。廣域課程說的是把幾門相近的學科放在一起組成的課程。例如：地理和歷史組成的叫做社會研究學。核心課程研究的是核心問題也就是由于一個問題提出的相關的幾門課程。

　　三、國家課程、地方課程、學校課程(從設計開發(fā)的主體來劃分)

　　國家課程是根據國家的一定的意志進行開發(fā)的課程。例如：北師大版的小學語文教材。

　　地方課程是根據國家的要求由地方政府進行設計開發(fā)的體現(xiàn)出當地特色的課程。例如：云南的《三生教育》。

　　學校課程又叫校本課程是指在教師和其他學校教師一起共同進行編訂的體現(xiàn)出學校的辦學特色的課程。同時學校課程的開發(fā)主體是教師。例如：無錫一所教學開設了紫砂壺一課。通過讓學生在動手做紫砂壺的過程中體會學校的文化。由此我們也可以得出學校課程是不一定必須要有教材出現(xiàn)的。

　　精彩文章分享：教師資格之如何理解課程設計的三個層次?

　　課程設計是有目的、有計劃、有結構的產生課程計劃、課程標準以及教科書等系統(tǒng)化的活動。所以，課程設計包含了課程計劃、課程標準和教材。課程設計的三個層次是由大到小的關系。大家要重點區(qū)分課程計劃和課程標準。

　　課程計劃又稱教學計劃，是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。課程計劃是用于全面安排一個學校的教育教學工作的。其構成成分有：①教學科目的設置(首要問題)，如一個小學應該開設哪些學科;②學科順序，如小學一二年級主要有語文、數學課，到三年級開始開設英語、計算機等課程;③課時分配，如語數外每門學科一學期安排多少節(jié)課時;④學年編制與學周安排，指整個學期的教學進度表，如前18周教學，第19周考試等。

　　所以說，課程計劃是用于指導一類學校教育教學工作該如何開展的文件，可以理解成一類學校一個計劃，小學、中學、大學的課程計劃是不同的，最核心的不同之處就在于教學科目設置的不同，小學開設的學科跟大學開設的學科肯定是不一樣的。

　　課程標準又稱教學大綱，是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件。課程標準是用于指導每一門學科的教學工作的。每一門學科都有其課程標準，如小學語文課程標準的構成成分有：

　　①前言。用于闡述小學語文課程性質、基本理念和總體設計思路;②課程目標。從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法三個方面，闡述小學語文課程的總體目標與學段目標(一二年級目標、三四年級目標、五六年級目標)，如識字寫字、閱讀、寫作等目標。③內容標準。如根據小學語文識字寫字目標制定內容標準是學會3500個漢字等。④實施建議。提出語文教師在語文教學各方面要注意的事項和建議等。⑤附錄。小學語文附錄有推薦背誦優(yōu)秀古詩詞篇目、課外讀物的建議等。

　　所以說，課程標準是用于指導一門學科教學如何開展的文件，可以理解成一門學科一個標準，語文、數學、英語分別有各自的課程標準，不同學科課程標準最核心的不同之處在于設置的課程目標不同，繼而決定了每門學科的教學內容也是不一樣的。

　　教科書又稱課本，它是依據課程標準編制的，系統(tǒng)反映學科內容的教學用書。根據課程標準，可以編制人教版語文課本、蘇教版語文課本等，課本通常按學年或學期分冊，一本課本里面會劃分目錄、單元、課文、習題等部分。

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