2019教師資格證備考：面試答辯練習(xí)題之小學(xué)數(shù)學(xué)

　　【摘要】正在備考2019教師資格證面試的考生來(lái)說(shuō)，你有把握拿下面試嗎?閩州教育網(wǎng)小編提醒，答辯是面試的其中一個(gè)環(huán)節(jié)，為了能夠讓面試通關(guān)，請(qǐng)跟著小編一起來(lái)看看小學(xué)數(shù)學(xué)的面試答辯練習(xí)題，增加經(jīng)驗(yàn)。

　　2019教師資格證備考：面試答辯練習(xí)題之小學(xué)數(shù)學(xué)

　　《商不變的性質(zhì)》

　　第一題：為什么要學(xué)習(xí)商不變的性質(zhì)?【數(shù)學(xué)專業(yè)問(wèn)題】

　　【參考答案】

　　商不變的性質(zhì)是一個(gè)新的數(shù)學(xué)性質(zhì)。是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元第四節(jié)的內(nèi)容。在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有很重要的地位，它是進(jìn)行除法簡(jiǎn)便運(yùn)算的依據(jù)，也是今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法、分?jǐn)?shù)、比的基本性質(zhì)等的基礎(chǔ)。教材通過(guò)情景圖，讓學(xué)生根據(jù)信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，不僅可以鞏固所學(xué)的計(jì)算知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力以及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。

　　第二題：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，你是如何設(shè)計(jì)探究商不變的規(guī)律?【教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題】

　　【參考答案】

　　在探究商不變的規(guī)律時(shí)，教師重視學(xué)生的自主探究、合作交流的培養(yǎng)，體現(xiàn)主導(dǎo)與主體間的關(guān)系。這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生利用分析比較的方法去尋找被除數(shù)和除數(shù)的變化規(guī)律，采用教師引導(dǎo)和小組學(xué)習(xí)的形式，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上自主探索、合作、交流，從而概括出商不變的規(guī)律。在學(xué)生用語(yǔ)言表述規(guī)律時(shí)，老師要不斷的加以提煉，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生思維經(jīng)歷了感知——表象——抽象概括這樣一個(gè)過(guò)程，符合學(xué)生思維的特點(diǎn)。通過(guò)強(qiáng)化“同時(shí)”、“相同”這兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)完善概念，體現(xiàn)數(shù)學(xué)概念的邏輯性、嚴(yán)密性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和習(xí)慣。

　　第三題：商不變的性質(zhì)是什么?舉例說(shuō)明。【數(shù)學(xué)專業(yè)問(wèn)題】

　　【參考答案】

　　被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)(0除外)，它們的商不變。這叫做商不變的性質(zhì)。例如：

　　《三角形的面積》

　　一、說(shuō)說(shuō)你是如何導(dǎo)入的，為什么這么導(dǎo)入?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課先是讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的平行四邊形的面積計(jì)算公式以及推導(dǎo)過(guò)程，然后用PPT課件展示紅領(lǐng)巾，并提問(wèn)你知道要用多大的紅布嗎?求所需紅布的大小就是求這個(gè)三角形的什么?

　　【設(shè)計(jì)意圖】首先復(fù)習(xí)舊知，體會(huì)用公式計(jì)算圖形面積的便捷性，回顧平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，喚醒學(xué)生相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為后面推導(dǎo)三角形面積計(jì)算公式的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，用學(xué)生熟悉的紅領(lǐng)巾引入新課，體會(huì)數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?

　　【參考答案】

　　【知識(shí)與技能】

　　經(jīng)歷探索三角形面積計(jì)算公式的過(guò)程，掌握三角形的面積計(jì)算方法，能解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)操作、觀察和比較，發(fā)展空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)分析、綜合、抽象概括和動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　三、在教學(xué)過(guò)程中，你是如何讓學(xué)生突破三角形面積推導(dǎo)這一難點(diǎn)的。

　　【參考答案】

　　在教學(xué)過(guò)程中，我首先引導(dǎo)學(xué)生以推導(dǎo)平行四邊形面積計(jì)算公式所積累的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和探索，將三角形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)會(huì)計(jì)算面積的圖形：可以引導(dǎo)學(xué)生只用一個(gè)三角形進(jìn)行割補(bǔ)轉(zhuǎn)化，也可以用兩個(gè)完全一樣的三角形進(jìn)行拼擺轉(zhuǎn)化(分層處理);在用兩個(gè)完全一樣的三角形進(jìn)行轉(zhuǎn)化時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生先在其中一個(gè)三角形上標(biāo)明底和高，再動(dòng)手進(jìn)行拼擺和探索，從而突破三角形面積推導(dǎo)的難點(diǎn)。

　　溫馨提示：拿到了教師資格證的考生們，想要參加教師招聘的話，建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，因?yàn)榻處熣锌伎杀瓤冀處熧Y格證難得多。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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