2019教師資格證備考：面試答辯練習(xí)題之小學(xué)音樂

　　【摘要】2019教師資格證備考，你準(zhǔn)備得怎么樣了呢?下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享面試答辯練習(xí)題之小學(xué)音樂的內(nèi)容，如果你對答辯沒有信心的話，請跟著小編來看看，參考下別人的回答，屆時考試的時候，才能快速獲得答題思路。

　　2019教師資格證備考：面試答辯練習(xí)題之小學(xué)音樂

　　《小兔子乖乖》

　　第一題：

　　這個歌曲的節(jié)奏是什么?節(jié)奏特點是什么?強弱規(guī)律是怎樣的?

　　【參考答案】

　　這個歌曲是四二拍的歌曲，節(jié)奏特點是四分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。強弱規(guī)律為強-弱。

　　第二題：

　　簡單說一下小學(xué)低年級的認(rèn)知特點。

　　【參考答案】

　　小學(xué)低年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展處于具體運算階段，他們對新知識的學(xué)習(xí)依賴于自己的具體經(jīng)驗，因此接受學(xué)習(xí)受到很大的限制，只在一定范圍內(nèi)可行。他們沒有多少可以同化新內(nèi)容的知識或經(jīng)驗，有一定的詞匯量，但不夠豐富。小學(xué)低年級學(xué)生機械記憶和形象思維占優(yōu)勢，習(xí)慣于形象思維、被動思維，思考的問題多是教師提出的，學(xué)習(xí)上依賴教師和家長。他們好奇心強，活潑好動，但是有意注意的時間持續(xù)不長，且注意力多與興趣、情感有關(guān)，學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)上課不專心、問題回答不正確、理解不透徹等現(xiàn)象。

　　《感知音的高低》

　　1.簡單談一下柯爾文手勢。

　　【參考答案】

　　用“音階手勢”給音高定位“音階手勢”是由匈牙利音樂教育家約翰·柯爾文首創(chuàng)的，后來成為著名的柯達(dá)伊教學(xué)法的一個組成部分。

　　它借助七種不同的手勢高低位置來代表七個不同音階唱名，在視覺空間上把音的高低關(guān)系具體表現(xiàn)出來，以幫助學(xué)生形成正確的音高概念。這種教學(xué)方法把看不見、摸不著的音高化成有實際高度的“音階手勢”，并讓學(xué)生在具體視唱曲中，把旋律線化成手掌的實際位置高低。

　　具體做法是：第一步，唱單個音時結(jié)合音階手勢;唱do時，手勢穩(wěn)重以示主音，手勢的起點在腰部，提示學(xué)生在發(fā)do音時它的韻母是O的形，所以手勢半握拳成o形，以提示學(xué)生發(fā)音;唱fa時，大拇指向下，它表明唱fa的感覺要向mi靠攏;唱si時，用食指do音，它表明si的不穩(wěn)定性，體現(xiàn)出si到do的半音關(guān)系等等。

　　2.簡單說一下音程的相關(guān)知識。

　　【參考答案】

　　在樂音體系中，先后或同時出現(xiàn)的兩個音之間的音高上的距離，叫做音程。其中：高的音，叫做上方音(冠音);低的音，叫做下方音(根音)。

　　音程分為自然音程和變化音程。

　　在自然調(diào)式音階中各音能構(gòu)成的音程，叫自然音程。在自然音程升高或降低變化半音基礎(chǔ)上而得來的音程，叫變化音程。

　　自然音程一共有十四種：純一、小二、大二、小三、大三、純四、增四、減五、純五、小六、大六、小七、大七、純八度。

　　變化音程是除了增四度與減五度外，一切增音程、減音程、倍增音程和倍減音程，都屬于變化音程。

　　溫馨提示：拿到了教師資格證的考生們，想要參加教師招聘的話，建議考生考慮報個班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，因為教師招考可比考教師資格證難得多。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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