教師資格證面試技巧之小學(xué)語文學(xué)科《有的人》教案(二)

    第二教時 

    教學(xué)內(nèi)容：后面所剩內(nèi)容。

　　一、有感情的朗讀全詩，討論第二——第七節(jié)是如何進行照應(yīng)的。

　　二、討論這幾節(jié)是從哪些角度進行對比的，是怎樣進行對比的，并列表說明。

　　三、深入思考以下問題。

　　1、把第二節(jié)改為“有的人/欺壓老百姓;有的人/為人民服務(wù)�！毙胁恍�，為什么?

　　答：不行，這樣改，兩種對立的人生觀，兩種對人民截然不同的態(tài)度表達得不形象，原詩反動者典型的動作和典型的語言非常形象的揭露了反動統(tǒng)治者的殘暴無恥�！案┫律碜印钡牡湫蛣幼骷由稀爱斉ｑR”的貼切比喻，準確生動的刻畫了魯迅先生鞠躬盡瘁為人民的形象。

　　2、第三節(jié)中“把名字刻入石頭”是什么意思?

　　答;為自己樹碑立傳，妄想流芳百世。

　　3、如何理解這一節(jié)的最后一句?

　　答：比喻魯迅愿把自己的一切貢獻給革命事業(yè)，并以大無畏的獻身精神深信革命的地下之火一定會燃燒起來。

　　4、如何理解第六節(jié)，“春風(fēng)”，“野草”各指什么?

　　答：把名字刻入石頭的人，想流芳百世，實際這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已遺臭萬年;魯迅以野草自比，(因為這一句魯迅的《野草》)為了蕩滌舊社會的黑暗、腐朽，寧可犧牲自己的一切，一但革命蓬勃發(fā)展起來，野草就會萌生，到處是一片青綠。

　　5、最后一節(jié)用了什么修辭方法，有什么作用?

　　答：反復(fù)，起強調(diào)作用，評價魯迅先生的偉大。

　　四、分析詩中的議論。

　　1、找出議論句。

　　2、分析議論的特點。

　　A、詩中的議論，是通過高度凝練的語言來表達的。

　　B、詩中的議論，是用形象化的語言來表現(xiàn)的。

　　五、總結(jié)全文。談?wù)勀銓W(xué)了這首詩后懂得了哪些道理?

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